Katedra pedagogiky a psychologie poskytla tyto informace o doporučené literatuře pro výuku:
Učitelství pro 2. stupeň základní školy - povinné studijní předměty:
Psychologie obecná (PSO):ATKINSONOVÁ a kol. Psychologie. Praha: Victoria Publishing, 2001.
ČÁP, J., MAREŠ, J.: Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2004.NAKONEČNÝ, M.: Základy psychologie. Praha: Academia, 2004.NAKONEČNÝ, M.: Úvod do psychologie. Praha: Academia, 2003.NAKONEČNÝ, M.: Psychologie (téměř) pro každého. Praha: Academia, 2004.PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Avicenum, 2003.
ŘÍČAN, P.: Psychologie. Příručka pro studenty. Praha: Portál, 2005.SMÉKAL, V.: Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: H+P, 2004.Pedagogika 1,2 (PE 1,2):AUGER, M. T.; BOUCHARLAT, Ch. Učitel a problémový žák. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-907-0.BELZ, H.; SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha : Portál, 2001.BENDL, S. Školní kázeň. Metody a strategie. Praha : ISV, 2001.
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5.CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha : Portál, 1994. ISBN 80-7178-014-6.
HAVLÍK, R.; KOŤA, J. Sociologie výchovy a školy. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-635-7.HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha : Grada, 2006. ISBN 978-80-247-1168-3.HORÁK, J. a kol. Výchovné problémy současné školy. Liberec : TUL, 2001.HORÁK, J.; KRATOCHVÍL, M.; PAŘÍZEK, V. Základy pedagogiky. Liberec : TUL, 2001.HORÁK, J.; KRATOCHVÍL, M. Stručné dějiny vývoje školy a pedagogického myšlení. Liberec : TUL, 2005.JEDLIČKA, R.; KOŤA, J. Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha : Karolinum, 1998. ISBN 80-7184-555-8.
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha : Portál, 1997.KASÍKOVÁ, H.; VALENTA, J. Reformu dělá učitel aneb diferenciace, individualizace, kooperace ve vyučování. Praha 1994. ISBN 80-901660-0-8.KASPER, T.; KASPEROVÁ, D. Vybrané kapitoly z dějin pedagogiky. Liberec : TUL, 2006.ISBN 80-7372-143-0.KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha : Portál, 2001. ISBN80-7367-014-3.KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování. Praha 1997.KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 2004.KYRIACOU, Ch. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-945-3.
LANGOVÁ, M.; VACÍNOVÁ, M. Jak se to chováš? Praha 1994.MATOUŠEK, O.; KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-226-2.MERTIN, V. Individuální vzdělávací program. Praha : Portál, 2005.Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. Praha : MŠMT, 2001.PAŘÍZEK, V. Základy obecné pedagogiky. Praha : PedF UK, 1996.
PAŘÍZEK, V. Učitel v nezvyklé školní situaci. Praha : SPN, 1990. ISBN 80-04-23897-1.PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-631-4.PRŮCHA, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-584-9.PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky. Praha : Portál, 2000. ISBN 80-7178-399-4.PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-155-7.PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Praha : ISV, 2001. ISBN 80-85866-72-2.PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2001.PELIKÁN, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava : Amosium, 1995. ISBN 80-85498-27-8.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha : VÚP, 2004.
RÝDL, K. Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Brno : Zeman, 1994.
RÝDL, K. Kapitoly z obecné pedagogiky I. Liberec : TUL, 2004.ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha : Portál, 1995. ISBN 80-7178-049-9.ŠIŠKOVÁ, T. (ed.). Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-285-8.ŠTVERÁK, V. Dějiny pedagogiky. Praha 1991.VALIŠOVÁ, A.; KASÍKOVÁ, H. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2006. ISBN 978-80-247-1734-0.WALTEROVÁ, E. a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-7315-083-2.WALTEROVÁ, E. a kol. Objevujeme Evropu. Praha 1997.
WALTEROVÁ, E. Kurikulum. Proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno : MU.1994.Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ze dne 24.září 2004.
ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha : Portál, 1994. Psychologie vývojová (PSV): ČÁP, J.; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2004.LANGMEIER, J.; KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. Grada: Praha, 2006.LANGMEIER, J.; KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie s úvodem do vývojové neurofyziologie. Praha : H + H, 2002.
ŘÍČAN, P. Cesta životem. Praha : Panorama, 2004. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Portál: Praha, 2000. Didaktika 1,2 (DI 1,2):DITTRICH, P. Individualizace a diferenciace ve vzdělávání. Praha : ÚIV 1992.
HRABAL, V. - LUSTIGOVÁ, Z. - VALENTOVÁ, L. Testy a testování ve škole. Praha : PedF UK 1992.KALHOUS, Z. - OBST, O. Školní didaktika. Praha : Portál 2002.KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení a vyučování. Praha : Karolinum 2001.KRATOCHVÍL, M. - SOLFRONK, J. - URBÁNEK, P. Základy didaktiky. Liberec : TU 2002.MAŇÁK, J. Nárys didaktiky. Brno : MU 1990.PAŘÍZEK, V. - SOLFRONK, J. Obsah vyučování. Zkoušení a hodnocení. Praha : PedF UK 1996.
PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál 1996.PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál 1997.PRŮCHA, J. Učitel. Současné poznatky o profesi. Portál : 2002.PRŮCHA, J. Alternativní školy. Praha : Portál 1996.PRŮCHA, J. Vzdělávání a školství ve světě. Praha : Portál 1999.SCHIMUNEK, F.P. Slovní hodnocení žáků. Praha : Portál 1994. SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : ISV 1999.SOLFRONK, J. Problematika organizačních forem vyučování a alternativního školství. Praha : PedF UK 1995.
TONUCCI, F. Vyučovat nebo naučit. Praha : Portál 1991.URBÁNEK, P. Vybrané problémy učitelské profese. Aktuální analýza. Liberec : TU 2005.VAŠUTOVÁ, J. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno : Paido 2004.Psychologie vyučování (PVC), Psychologie výchovy (PVY):ČÁP, J. – MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001.FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi : příručka pro učitele. (2. vyd.) Praha: Portál, 2003.HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004.JEDLIČKA, R. Problémy socializace, pedagogická diagnostika a práce výchovného poradce ve škole. In: VALIŠOVÁ, A. – KASÍKOVÁ, H. a kol. Úvod do pedagogiky pro učitele. Praha: Grada, 2007.
KARIKOVÁ, S. Kapitoly z pedagogickej psychológie. (2. vyd.) Žilina: IPV, 2003.
MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál, 1998.PETTY, G. Moderní vyučování. (4. vyd.) Praha: Portál, 2006.SLAVÍK, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál, 1999.VALIŠOVÁ, A. a kol. Autorita jako pedagogický problém. Praha: Karolinum, 1998.
ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. (5. vyd.) Praha: Portál, 2000.Povinně volitelné studijní předměty:Praktická environmentální výchova (PEV):ČINČERA, Jan. Environmentální výchova: od cílů k prostředkům. Brno: Paido (v tisku, ohlášeno na červen 2007).MÁCHAL, Aleš. Praktická ekologická výchova. Brno: Rezekvítek, 2000. ISBN 80-902954-0-1. 205 s.
MATRE, Steven van. Earth Education .. a new beginning. Greenville: The Institute for Earth Education, 1999.
PIKE, Graham; SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-98-6. 322 s. Globální výchova (GLO):ČINČERA, Jan. Práce s hrou. Pro profesionály. Praha: Grada (v tisku, ohlášeno na květen 2007).
FOUNTAIN, Susan. Místo na slunci. Praha: Tereza, 1994.PIKE, G., SELBY, D. Cvičení a hry pro globální výchovu I, II, Praha: Portál, 2000.PIKE, Graham; SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-98-6. 322 s.
Učitelství pro 1. stupeň základní školy - povinné studijní předmětyPrimární pedagogika 1,2:AUGER, M. T.; BOUCHARLAT, Ch. Učitel a problémový žák. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-907-0.BELZ, H.; SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha : Portál, 2001.BENDL, S. Školní kázeň. Metody a strategie. Praha : ISV, 2001.
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5.CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha : Portál, 1994. ISBN 80-7178-014-6.
HAVLÍK, R.; KOŤA, J. Sociologie výchovy a školy. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-635-7.HORÁK, J. a kol. Výchovné problémy současné školy. Liberec : TUL, 2001.HORÁK, J.; KRATOCHVÍL, M.; PAŘÍZEK, V. Základy pedagogiky. Liberec : TUL, 2001.HORÁK, J.; KRATOCHVÍL, M. Stručné dějiny vývoje školy a pedagogického myšlení. Liberec : TUL, 2005.HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha : Grada, 2006.JEDLIČKA, R.; KOŤA, J. Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha : Karolinum, 1998. ISBN 80-7184-555-8.
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha : Portál, 1997.KASÍKOVÁ, H.; VALENTA, J. Reformu dělá učitel aneb diferenciace, individualizace, kooperace ve vyučování. Praha 1994. ISBN 80-901660-0-8.KASPER, T.; KASPEROVÁ, D. Vybrané kapitoly z dějin pedagogiky. Liberec : TUL, 2006. ISBN 80-7372-143-0.KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha : Portál, 2001. ISBN80-7367-014-3.KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování. Praha 1997.KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 2004.KYRIACOU, Ch. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-945-3.
LANGOVÁ, M.; VACÍNOVÁ, M. Jak se to chováš? Praha 1994.MATOUŠEK, O.; KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-226-2.MERTIN, V. Individuální vzdělávací program. Praha : Portál, 2005.Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. Praha : MŠMT, 2001.PAŘÍZEK, V. Základy obecné pedagogiky. Praha : PedF UK, 1996.
PAŘÍZEK, V. Učitel v nezvyklé školní situaci. Praha : SPN, 1990. ISBN 80-04-23897-1.PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-631-4.PRŮCHA, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-584-9.PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky. Praha : Portál, 2000. ISBN 80-7178-399-4.PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-155-7.PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Praha : ISV, 2001. ISBN 80-85866-72-2.PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2001.PELIKÁN, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava : Amosium, 1995. ISBN 80-85498-27-8.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha : VÚP, 2004.
RÝDL, K. Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Brno : Zeman, 1994.
RÝDL, K. Kapitoly z obecné pedagogiky I. Liberec : TUL, 2004.ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha : Portál, 1995. ISBN 80-7178-049-9.ŠIŠKOVÁ, T. (ed.). Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-285-8.ŠTVERÁK, V. Dějiny pedagogiky. Praha 1991.VALIŠOVÁ, A.; KASÍKOVÁ, H. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2006. ISBN 978-80-247-1734-0.WALTEROVÁ, E. a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-7315-083-2.WALTEROVÁ, E. a kol. Objevujeme Evropu. Praha 1997.
WALTEROVÁ, E. Kurikulum. Proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno : MU. 1994.Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ze dne 24. Září 2004.
ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha : Portál, 1994.Psychologie obecná a osobnosti:ATKINSONOVÁ a kol.: Psychologie. Praha, Victoria Publishing, 2001.
ČÁP, J. – MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001.FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi : příručka pro učitele. (2. vyd.) Praha: Portál, 2003.HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004.NAKONEČNÝ, M.: Základy psychologie. Praha : Academia, 2004.NAKONEČNÝ, M.: Úvod do psychologie. Praha : Academia, 2003.NAKONEČNÝ, M.: Psychologie (téměř) pro každého.Praha : Academia, 2004.PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha : Avicenum, 2003.
ŘÍČAN, P.: Psychologie. Příručka pro studenty. Praha : Portál, 2005.SMÉKAL, V.: Pozvání do psychologie osobnosti. Brno : H+P, 2004.Psychologie vývojová: ADLER, A. Psychologie dětí. Praha: Práh, 1994.ERIKSON, E. H. Dětství a společnost. Praha: Argo, 2002. HEIDBRINK, H. Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál, 1997.JEDLIČKA, R. Psychosociální vývoj dítěte a jeho poruchy z hlediska hlubinné psychologie. (2. vyd.) Praha: Pedagogická fakulta UK, 2003.
LANGMEIER, J.; KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. Praha : Grada, 2006.LANGMEIER, J.; KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie s úvodem do vývojové neurofyziologie. Praha : H + H, 2002.
PIAGET, J. – INHELDEROVÁ, B. Psychologie dítěte. (4.vyd.) Praha: Portál, 2001.ŘÍČAN, P. Cesta životem. Praha : Portál, 2004. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Portál, Praha 2000.VYMĚTAL, J. Rogerovský přístup k dospělým a dětem. Praha: Portál, 2001.
VYMĚTAL, J. Úzkost a strach u dětí. Praha: Portál, 2004.Základy profesní komunikace 1, 2:ČÁP, J. – MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001.HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada, 2007.HEWSTONE, M. – STROBE, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006. HRKAL, J. Zlatý fond her I, II. Praha: Portál, 2000.
KŘIVOHLAVÝ, J. Konflikty mezi lidmi. Praha : Portál, 2002.
MAREŠ, J. – KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: Masarykova univerzita, 1995.
Psychodidaktika 1,2:BENDL, S. Strašidlo nekázně aneb hledání východiska ze školských labyrintů. Praha : TH, 1998. ISBN 80-86065-13-8.
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál,1998. ISBN 80-7178-216-5.CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha : Portál, 1994.
ČÁP, J.; MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-463-X.ČÍHALOVÁ, E.; MAYER, I. Jak rozvíjet komunikaci a spolupráci : Zkušenosti z praxe na 1. stupni ZŠ. Praha : Agentura Strom, 1999.
FISHER, R.: Učíme děti myslet a učit se. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-120-7.FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-063-4.GRECMANOVÁ, H.; URBANOVSKÁ, E.; NOVOTNÝ, P. Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. Olomouc : Nakladatelství HANEX, 2000. ISBN 80-85783-28-2.
KOLLÁRIKOVÁ, Z.; PUPALA, B. (eds.) Předškolní a primární pedagogika. Predškolská a elementárna pedagogika. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-585-7.KOMÁRKOVÁ, R.; SLAMĚNÍK, I.; VÝROST, J. (Eds.) Aplikovaná sociální psychologie III : Sociálně psychologický výcvik. Praha : Grada, 2001. ISBN 80-247-0180-4..KREJČOVÁ, V.; KARGEROVÁ, J. Vzdělávací program Začít spolu. Praha : Portál, 2003. ISBN 80-7178-695-0.
KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 1996. ISBN 80-7178-002-7.LANGOVÁ, M. Učitel v pedagogických situacích : Kapitoly ze sociální pedagogické LANGOVÁ, M.; VACÍNOVÁ, M. Jak se to chováš? Praha : Empatie, 1994. ISBN 80-901618-5-5.MAREŠ , J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno : MU, 1995.
MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-246-7.MAREŠ, J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno : MU, 1995..
Národní program rozvoje vzdělávání v České republice : Bílá kniha. Praha : Ústav pro informace ve vzdělávání – nakladatelství Tauris, 2001. ISBN 80-211-0372-8.ONDRÁČEK, P. Vyrušování, neposlušnost a odmítání spolupráce : Podněty pro pedagogikou práci s žáky, kteří se chovají při výuce nápadně rušivě. 2. vyd. Pardubice : Univerzita Pardubice, 2001. ISBN 80-7194-378-9.
PAŘÍZEK, V. Jak naučit žáky myslet. Praha : PedF UK, 2000. ISBN 80-7290-006-4.
PASCH, M. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-127-4.PETTY, G. Moderní vyučování. Praha : Portál, 1997.PRŮCHA , J. Učebnice: teorie a analýza edukačního média. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-85931-49-4,PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-170-3ŘEZÁČ, J. Sociální psychologie. Brno : Paido, 1998.SILBERMAN, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. : Osvědčené způsoby efektivního vyučování. Praha : Portál, 1997. ISBN 80-7178-124-X.
SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika. Praha : ISV nakladatelství, 1999. ISBN 80-85866-33-1.SPILKOVÁ, V. Didaktická východiska primárního vzdělávání dětí na základní škole. Praha : PF UK, 1996.
VÁGNEROVÁ, M. Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha : Nakladatelství Karolinum, 2001. ISBN 80-246-0181-8. VÁGNEROVÁ, M. Komplexní problematika školního neprospěchu. Liberec : TU, 1995. VYBÍRAL, Z. Psychologie komunikace. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-998-4.BELTZ, H.; SIEGRIST, M. Klíčové kompetence jejich rozvíjení.Východiska, metody, cvičení a hry. Portál. (Agentura Strom)
KOPŘIVA, P.; Nováčková, J.; Nevolová, D.; Kopřivová, T. Respektovat a být respektován, Spirála. (Agentura Strom)
Pedagogicko-psychologická diagnostika:HORNEYOVÁ, A. – LANYADOVÁ, M. Psychoterapie dětí a dospívajících. Praha: Triton, 2005.
JEDLIČKA, R. Problémy socializace, pedagogická diagnostika a práce výchovného poradce ve škole. In: VALIŠOVÁ, A. – KASÍKOVÁ, H. a kol. Úvod do pedagogiky pro učitele. Praha: Grada, 2007.
JEDLIČKA, R. Psychosociální vývoj dítěte a jeho poruchy z hlediska hlubinné psychologie. (2. vyd.) Praha: Pedagogická fakulta UK, 2003.
JEDLIČKA, R. a kol. Děti a mládež v obtížných životních situacích. Praha: Themis, 2004.
KARIKOVÁ, S. Kapitoly z pedagogickej psychológie. (2. vyd.) Žilina: IPV, 2003.
MAREŠ, J. Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál, 1998.MATĚJČEK, Z. – BUBLEOVÁ,V. – KOVAŘÍK, J. Pozdní následky psychické deprivace a subdeprivace. Praha: Psychiatrické centrum Praha,1997.
MATOUŠEK, O. – KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. (2. vyd.) Praha: Portál, 2003.SCHLIPPE, A. – SCHWEITZER, J. Systemická terapie a poradenství. Brno: Cesta, 2001.
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí : jak je rozpoznat a kdy se obrátit na odborníka. Praha: Portál, 2001. VÁGNEROVÁ, M. a kol. Psychologie handicapu. (2. vyd.) Praha: Karolinum, 2004.ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. (5. vyd.) Praha: Portál, 2000.Vybrané výchovné problémy:BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole. Praha: Triton, 2004.
JEDLIČKA, R. – KOŤA, J. Aktuální problémy výchovy: Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha: Karolinum, 1998.
PELIKÁN, J. Pomáhat být. Praha: Karolinum, 2002.
PAŘÍZEK, V. Učitel v nezvyklé školní situaci. Praha : SPN, 1990. ISBN 80-04-23897-1.NEŠPOR, K. Vaše děti a návykové látky. Praha: Portál, 2001. Prevence šikany ve škole:BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole. Praha: Triton, 2004.
BENDL, S. Školní kázeň. Metody a strategie. Praha : ISV, 2001.
HAVLÍK, R. – KOŤA, J. Sociologie výchovy a školy. Praha: Portál, 2002. JEDLIČKA, R.; KOŤA, J. Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha : Karolinum, 1998. ISBN 80-7184-555-8.
KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha : Portál, 2001. ISBN80-7367-014-3.KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování. Praha 1997.MATOUŠEK, O. – KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. (2. vyd.) Praha: Portál, 2003.MAREŠ , J.; KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno : MU, 1995.
ONDRÁČEK, P. Vyrušování, neposlušnost a odmítání spolupráce : Podněty pro pedagogikou práci s žáky, kteří se chovají při výuce nápadně rušivě. 2. vyd. Pardubice : Univerzita Pardubice, 2001. ISBN 80-7194-378-9.
PÖTHE, P. Dítě v ohrožení. Praha: G+G, 1996.
ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha : Portál, 1995. ISBN 80-7178-049-9.Multikulturní výchova:PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Praha : ISV, 2001. ISBN 80-85866-72-2.PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-155-7.Environmentální výchova: ČINČERA, Jan. Environmentální výchova: od cílů k prostředkům. Brno: Paido (v tisku, ohlášeno na červen 2007).MÁCHAL, Aleš. Praktická ekologická výchova. Brno: Rezekvítek, 2000. ISBN 80-902954-0-1. 205 s.
MATRE, Steven van. Earth Education .. a new beginning. Greenville: The Institute for Earth Education, 1999.
PIKE, Graham; SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-98-6. 322 s. Globální výchova: ČINČERA, Jan. Práce s hrou. Pro profesionály. Praha: Grada (v tisku, ohlášeno na květen 2007).
FOUNTAIN, Susan. Místo na slunci. Praha: Tereza, 1994.PIKE, G., SELBY, D. Cvičení a hry pro globální výchovu I, II, Praha: Portál, 2000.PIKE, Graham; SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-98-6. 322 s. Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech:Národní program rozvoje vzdělávání v České republice : Bílá kniha. Praha : Ústav pro
informace ve vzdělávání – nakladatelství Tauris, 2001. ISBN 80-211-0372-8.
PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-155-7.Výchova k evropanství. Liberec : PF TUL, 1996.WALTEROVÁ, E. a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-7315-083-2.WALTEROVÁ, E. a kol. Objevujeme Evropu. Praha 1997.
WALTEROVÁ, E. Kurikulum. Proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno : MU. 1994.Výchova demokratického občana:BELZ, H.; SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha : Portál, 2001.KOPŘIVA, P.; Nováčková, J.; Nevolová, D.; Kopřivová, T. Respektovat a být respektován, Spirála. (Agentura Strom)
Národní program rozvoje vzdělávání v České republice : Bílá kniha. Praha : Ústav pro informace ve vzdělávání – nakladatelství Tauris, 2001. ISBN 80-211-0372-8.ŠIŠKOVÁ, T. a kol. Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha: Portál, 1998.ŠTAMPACH, O. I. Sekty a nová náboženská hnutí. Praha: Oliva, 1995.
Osobnostní a sociální výchova:HARINGTON, A. a kol. Moderní sociální teorie. Praha: Portál, 2006.
KOMÁRKOVÁ, R.; SLAMĚNÍK, I.; VÝROST, J. (Eds.) Aplikovaná sociální psychologie III : Sociálně psychologický výcvik. Praha : Grada, 2001. ISBN 80-247-0180-4..NAKONEČNÝ, M. Sociální psychologie. Praha: Academia, 1999.PORTMANNOVÁ, R. Hry pro posílení psychické odolnosti. Praha : Portál, 1998.
VALENTA, J. Učit se být : témata a praktické metody pro osobnostní a sociální výchovu na ZŠ a SŠ. Praha, 2000.ZAPLETAL, M. Velká encyklopedie her. 4, Hry ve městě a na vsi. Praha : Leprez, 1998.
Základy dramaticko-divadelní výchovy:BAKALÁŘ, E. Nové psychohry. Praha : Portál, 1998.
MACHKOVÁ, E. Metodika dramatické výchovy. Praha : Artama, 1991.
VALENTA, J. Kapitoly z teorie výchovné dramatiky. Praha : ISV, 1997.Pedagogika volného času – povinné předmětyObecná a vývojová psychologie (OVP):ATKINSONOVÁ a kol. Psychologie. Praha: Victoria Publishing 2001.
ČÁP, J., MAREŠ, J.: Psychologie pro učitele. Praha: Portál 2004.LANGMEIER, J.; KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. Grada: Praha 2006.LANGMEIER, J.; KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie s úvodem do vývojové neurofyziologie. Praha : H + H 2002.
NAKONEČNÝ, M.: Základy psychologie. Praha: Academia 2004.NAKONEČNÝ, M.: Úvod do psychologie. Praha: Academia 2003.NAKONEČNÝ, M.: Psychologie (téměř) pro každého. Praha: Academia 2004.PLHÁKOVÁ, A.: Učebnice obecné psychologie. Praha: Avicenum 2003.
ŘÍČAN, P. Cesta životem. Praha : Panoráma 2004. ŘÍČAN, P.: Psychologie. Příručka pro studenty. Praha: Portál 2005.SMÉKAL, V.: Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: H+P 2004.VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Portál: Praha 2000. Pedagogika 1, 2 (GG 1,2):AUGER, M. T.; BOUCHARLAT, Ch. Učitel a problémový žák. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-907-0.BELZ, H.; SIEGRIST, M. Klíčové kompetence a jejich rozvíjení. Praha : Portál, 2001.BENDL, S. Školní kázeň. Metody a strategie. Praha : ISV, 2001.
BERTRAND, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-216-5.CANGELOSI, J. S. Strategie řízení třídy. Praha : Portál, 1994. ISBN 80-7178-014-6.
HAVLÍK, R.; KOŤA, J. Sociologie výchovy a školy. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-635-7.HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha : Portál, 2004. ISBN 80-7178-888-0.HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha : Grada, 2006. ISBN 978-80-247-1168-3.HORÁK, J. a kol. Výchovné problémy současné školy. Liberec : TUL, 2001.HORÁK, J.; KRATOCHVÍL, M.; PAŘÍZEK, V. Základy pedagogiky. Liberec : TUL, 2001.HORÁK, J.; KRATOCHVÍL, M. Stručné dějiny vývoje školy a pedagogického myšlení.Liberec : TUL, 2005.JEDLIČKA, R.; KOŤA, J. Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha : Karolinum, 1998. ISBN 80-7184-555-8.
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. Praha : Portál, 1997.KASÍKOVÁ, H.; VALENTA, J. Reformu dělá učitel aneb diferenciace, individualizace, kooperace ve vyučování. Praha 1994. ISBN 80-901660-0-8.KASPER, T.; KASPEROVÁ, D. Vybrané kapitoly z dějin pedagogiky. Liberec : TUL, 2006.ISBN 80-7372-143-0.KOLÁŘ, M. Bolest šikanování. Praha : Portál, 2001. ISBN80-7367-014-3.KOLÁŘ, M. Skrytý svět šikanování. Praha 1997.KYRIACOU, Ch. Klíčové dovednosti učitele. Praha : Portál, 2004.KYRIACOU, Ch. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha : Portál, 2005. ISBN 80-7178-945-3.
LANGOVÁ, M.; VACÍNOVÁ, M. Jak se to chováš? Praha 1994.MATOUŠEK, O.; KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-226-2.MERTIN, V. Individuální vzdělávací program. Praha : Portál, 2005.Národní program rozvoje vzdělávání v České republice. Praha : MŠMT, 2001.PAŘÍZEK, V. Základy obecné pedagogiky. Praha : PedF UK, 1996.
PAŘÍZEK, V. Učitel v nezvyklé školní situaci. Praha : SPN, 1990. ISBN 80-04-23897-1.PRŮCHA, J. Moderní pedagogika. Praha : Portál, 2002. ISBN 80-7178-631-4.PRŮCHA, J. Alternativní školy a inovace ve vzdělávání. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-584-9.PRŮCHA, J. Přehled pedagogiky. Praha : Portál, 2000. ISBN 80-7178-399-4.PRŮCHA, J. Srovnávací pedagogika. Praha : Portál, 2006. ISBN 80-7367-155-7.PRŮCHA, J. Multikulturní výchova. Praha : ISV, 2001. ISBN 80-85866-72-2.PRŮCHA, J.; WALTEROVÁ, E.; MAREŠ, J. Pedagogický slovník. Praha : Portál, 2001.PELIKÁN, J. Výchova jako teoretický problém. Ostrava : Amosium, 1995. ISBN 80-85498-27-8.
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha : VÚP, 2004.
RÝDL, K. Alternativní pedagogické hnutí v současné společnosti. Brno : Zeman, 1994.
RÝDL, K. Kapitoly z obecné pedagogiky I. Liberec : TUL, 2004.ŘÍČAN, P. Agresivita a šikana mezi dětmi. Praha : Portál, 1995. ISBN 80-7178-049-9.ŠIŠKOVÁ, T. (ed.). Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha : Portál, 1998. ISBN 80-7178-285-8.ŠTVERÁK, V. Dějiny pedagogiky. Praha 1991.VALIŠOVÁ, A.; KASÍKOVÁ, H. Pedagogika pro učitele. Praha : Grada, 2006. ISBN 978-80-247-1734-0.WALTEROVÁ, E. a kol. Úloha školy v rozvoji vzdělanosti. Brno : Paido, 2004. ISBN 80-7315-083-2.WALTEROVÁ, E. a kol. Objevujeme Evropu. Praha 1997.
WALTEROVÁ, E. Kurikulum. Proměny a trendy v mezinárodní perspektivě. Brno : MU.1994.Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ze dne 24.září 2004.
ZELINKOVÁ, O. Poruchy učení. Praha : Portál, 1994.Úvodní soustředění (USS):NEUMAN, J.: Dobrodružné hry a cvičení v přírodě, Portál, Praha, 3.vyd. 2000.
PÁVKOVÁ,J. et al.: Pedagogika volného času: teorie, praxe a perspektivy mimoškolní výchovy a zařízení volného času. Portál, Praha, 1999.HRKAL, Jan. Zlatý fond her I, II. Praha: Portál, 2000.
Seminář osobnostního rozvoje (SOR):BAKALÁŘ, E. Dospělí si mohou stále hrát. Praha, 2004.
BRATSKÁ, M. Metódy aktívneho sociálneho učenia a ich aplikácia. Bratislava : Univerzita Komenského, 1992.
FROMM, E. Umění milovat. Praha : Nakl. J. Šimona, 1996.
FROMM, E. Umění naslouchat. Praha : Aurora, 2000.
HARTLEY, M. Řeč těla v praxi. Praha : Portál, 2003.
HAY, L. Miluj svůj život. Praha : Votobia, 1994.HERMOCHOVÁ, S. Hry pro život: sociálně psychologické hry pro děti a mládež. Díl 1,2. Praha : Portál, 1994.HERMOCHOVÁ, S. Sociálně psychologický výcvik. Praha UK, 1988.
HOPP, S. a H.; KRABEL, J. Sociálně psychologické hry pro dospívající. Praha :Portál, 2001.KOMÁRKOVÁ, R.; SLAMĚNÍK, I.; VÝROST, A. Aplikovaná sociální psychologie III : Sociálně psychologický výcvik. Praha : Grada, 2001.ROGERS, C. R. Ako byť sám sebou. Bratislava : Iris, 1996.
ROGERS, C. R. Encounter groups [Carl Rogers on encounter groups]. New York :
Harper & Row, 1970.
VALENTA, J. Učíme se komunikovat. Kladno : AISIS, 2005.VALENTA, J. Učit se být. Kladno : AISIS, 2003.VALENTA, J. Osobnostní a sociální výchova. Kladno : AISIS, 2006.Sociální a pedagogická psychologie (SAP):FONTANA, D. Psychologie ve školní praxi. (2. vyd.) Praha: Portál, 2003.HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004.HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha: Grada, 2007.JEDLIČKA, R. Psychosociální vývoj dítěte a jeho poruchy z hlediska hlubinné psychologie. (2. vyd.) Praha: Pedagogická fakulta UK, 2003.
JEDLIČKA, R. a kol. Děti a mládež v obtížných životních situacích. Praha: Themis, 2004.
JEDLIČKA, R. Problémy socializace, pedagogická diagnostika a práce výchovného poradce ve škole. In: VALIŠOVÁ, A. – KASÍKOVÁ, H. a kol. Úvod do pedagogiky pro učitele. Praha: Grada, 2007.
PETTY, G. Moderní vyučování. (4. vyd.) Praha: Portál, 2006.Rozšiřující literatura:ADLER, A. Psychologie dětí. Praha: Práh, 1994.BENDL, S. Kázeňské problémy ve škole. Praha: Triton, 2004.
ČÁP, J. – MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. Praha: Portál, 2001.ERIKSON, E. H. Dětství a společnost. Praha: Argo, 2002. HARINGTON, A. a kol. Moderní sociální teorie. Praha: Portál, 2006.
HAVLÍK, R. – KOŤA, J. Sociologie výchovy a školy. Praha: Portál, 2002. HEIDBRINK, H. Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál, 1997.HEWSTONE, M – STROBE, W. Sociální psychologie. Praha: Portál, 2006. HORNEYOVÁ, A – LANYADOVÁ, M. Psychoterapie dětí a dospívajících. Praha: Triton, 2005.
JEDLIČKA, R. Psychologická první pomoc v práci výchovného poradce. Praha: Pedagogická fakulta UK, 2000.
JEDLIČKA, R. – KOŤA, J. Aktuální problémy výchovy: Analýza a prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. Praha: Karolinum, 1998.
KARIKOVÁ, S. Kapitoly z pedagogickej psychológie. (2. vyd.) Žilina: IPV, 2003.
MAREŠ, J. et. al. Sociální opora u dětí a dospívajících I. – III. Hradec Králové: Nukleus, 2001– 2003.
MAREŠ, J. – KŘIVOHLAVÝ, J. Komunikace ve škole. Brno: Masarykova univerzita, 1995.
MATĚJČEK, Z. – BUBLEOVÁ,V. – KOVAŘÍK, J. Pozdní následky psychické deprivace a subdeprivace. Praha: Psychiatrické centrum Praha,1997.
MATOUŠEK, O. – KROFTOVÁ, A. Mládež a delikvence. (2. vyd.) Praha: Portál, 2003.NAKONEČNÝ, M. Sociální psychologie. Praha: Academia, 1999.NAKONEČNÝ, M. Sociální psychologie organizace. Praha: Grada, 2005.
NEŠPOR, K. Problémy s návykovými látkami ve školním prostředí. Praha: Sportpropag, 1998.
NEŠPOR, K. Vaše děti a návykové látky. Praha: Portál, 2001. PIAGET, J. – INHELDEROVÁ, B. Psychologie dítěte. (4.vyd.) Praha: Portál, 2001.PELIKÁN, J. Pomáhat být. Praha: Karolinum, 2002.
PÖTHE, P. Dítě v ohrožení. Praha: G+G, 1996.
SCHLIPPE, A. – SCHWEITZER, J. Systemická terapie a poradenství. Brno: Cesta, 2001.
ŠIŠKOVÁ, T. a kol. Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha: Portál, 1998.ŠTAMPACH, O. I. Sekty a nová náboženská hnutí. Praha: Oliva, 1995.
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí : jak je rozpoznat a kdy se obrátit na odborníka. Praha: Portál, 2001. VÁGNEROVÁ, M. a kol. Psychologie handicapu. (2. vyd.) Praha: Karolinum, 2004.VALIŠOVÁ, A. a kol. Autorita jako pedagogický problém. Praha: Karolinum, 1998.
VYMĚTAL, J. Rogerovský přístup k dospělým a dětem. Praha: Portál, 2001.
VYMĚTAL, J. Úzkost a strach u dětí. Praha: Portál, 2004.Environmentální výchova (ENV):ČINČERA, Jan. Environmentální výchova: od cílů k prostředkům. Brno: Paido (v tisku, ohlášeno na červen 2007).MÁCHAL, Aleš. Praktická ekologická výchova. Brno: Rezekvítek, 2000. ISBN 80-902954-0-1. 205 s.
MATRE, Steven van. Earth Education .. a new beginning. Greenville: The Institute for Earth Education, 1999.
PIKE, Graham; SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-98-6. 322 s. Praxe 1,2 (PX 1, 2):NEUMAN, J.: Dobrodružné hry a cvičení v přírodě, Portál, Praha, 3.vyd. 2000.
PÁVKOVÁ, J. et al.: Pedagogika volného času: teorie, praxe a perspektivy mimoškolní výchovy a zařízení volného času. Portál, Praha, 1999.Moderní společenské hry (MSH):BAKALÁŘ, Eduard; KOPSKÝ, Vojtěch. I dospělí si mohou hrát. Praha : Pressfoto, 1987.
BAKALÁŘ, Eduard. Předposlední psychohry : společenské hry pro všestranný rozvoj osobnosti. Praha : Portál, 2000.
ZAPLETAL, Miloš. Velká encyklopedie her. 4, Hry ve městě a na vsi. Praha : Leprez, 1998.
ZAPLETAL, Miloš. Hry v přírodě. Praha : STN, 1965.
Povinně volitelné předměty:Globální výchova (GLO):ČINČERA, Jan. Práce s hrou. Pro profesionály. Praha: Grada (v tisku, ohlášeno na květen 2007).
FOUNTAIN, Susan. Místo na slunci. Praha: Tereza, 1994.PIKE, G., SELBY, D. Cvičení a hry pro globální výchovu I, II, Praha: Portál, 2000.PIKE, Graham; SELBY, David. Globální výchova. Praha: Grada, 1994. ISBN 80-85623-98-6. 322 s. Kurs globální výchovy (KGV): ČINČERA, Jan; CAHA, Milan. Výchova a budoucnost. Brno: Paido, 2005.
HRKAL, Jan. Zlatý fond her I, II. Praha: Portál, 2000.
HRUŠKA, Jiří. Globální a environmentální výchova na pobytových akcích. Pardubice: Ekocentrum PALETA, 2006.
Detekuji rozlišení obrazovky...
