Dne 20.9.2012 se na půdě Univerzity Karlovy uskutečnil Seminář IVIG 2012 zaměřený na hodnocení efektivity informačního vzdělávání. Seminář pořádala Odborná komise pro informační vzdělávání a informační gramotnost na vysokých školách – IVIG.
Následnou diskusí se jako červená nit táhla otázka, zda je pro úspěšnou výuku na vysoké škole nutné alespoň minimální pedagogické vzdělání? Zaznělo také, že ve 21. století nevyužíváme to, co jsme se naučili ve škole, protože to už dávno neplatí. Otázkou je, nakolik je evaluace požadována a zda se pozitivní či negativní výsledky evaluace projevují na podpoře či ohodnocení předmětu ze strany vedení. Velmi probíraným tématem byla evaluace v ELS (např. Moodle), kde je největším problémem podvádění při testování. Jako jedno z možných řešení zazněl námět, že evaluační testy by se neměly počítat do závěrečného hodnocení studenta.
V praktické části tři skupiny hodnotily už připravenou sadu pretestových a posttestových otázek, vytvářely nové sady na zadané téma a snažily se postavit tabulku nezbytných znalostí z oblasti informační výchovy pro různé úrovně studentů.
Co je potřeba vyzdvihnout, je úroveň občerstvení, která překonala veškerá očekávání. Především na čokoládový koláč s ořechy a špenátový quiche z Toulcova Dvora doplněný vodovodou s čerstvou mátou a citronem se bude určitě dlouho vzpomínat.
Detekuji rozlišení obrazovky...
